Hong Bei，Zurong City Yitai Street幼儿园

1。观察案例背景

“ 3-6岁儿童学习和发展指南”指出：“一个发达的身体，快乐的情绪，强大的体质，协调的运动，良好的生活习惯和基本的生活能力是儿童身心健康的重要迹象，除了在发展儿童身体健康的各种游戏中，球游戏在儿童中一直很受欢迎。它适合所有年龄段的孩子。自从我们的幼儿园成为一个针对足球的幼儿园以来，孩子们全天都活跃起来。中国与足球越来越紧密接触。在日常观察中，我们发现足球比赛可以有效地发展儿童的身体健康，促进儿童的健康生理发展，并增强儿童的判断，反应和记忆。踢足球和与同龄人一起跑步的孩子也可以促进儿童的幸福。交流并改善儿童解决问题的能力。

具体的观察示例

（1）观察时间：10月21日，8：30-9：00

（2）观察地点：三楼的足球场

（3）观察对象：10个孩子（6岁以上），包括三等班的Tangyuan和Mei Sifan

（4）观察目的

1。观察中产阶级的一些孩子的熟练程度，用他们的脚踩球，传球，运球，射击等，以提供足球“足球明星”测试的参考基础中产阶级儿童的技能成就。

2。观察中产阶级儿童在足球比赛中的独立问题解决和沟通技巧的发展，并进一步提高儿童足球比赛的水平。

（5）观察现场繁殖

1。比赛前的热身游戏。

在幼儿园的节奏运动“足球婴儿”之后，老师将孩子们从3级班上带到三楼的足球场进行早晨运动。今天，孩子们将成为足球的好朋友。此时，孩子唐·尤兹（Tangyuan）（Tangyuan）聚集了几个孩子坐在一起，每个人都讨论了一场足球比赛。孩子们都举手并同意参加。在游戏之前，我及时向孩子们解释了基本的游戏规则。 Tangyuan说：我们需要先搬家以热身，否则我们会受到伤害。我们可以首先用脚推球，然后用手滚动足球以完全锻炼身体。

因此，孩子们被自由分为两组。你踢了我，我踢了你。有些人用脚踩着球，有些人拉了球，有些人扔了球，有些人运球……足球开始在孩子们的脚下移动。您踢了它，我踢了它，孩子们都在那里。积极准备比赛。

Child Mei Sifan看到Tang Yuan从左脚到右脚踢足球，右脚到左脚，并说：这场比赛真的很有趣。 Wu Zhiyi说：我看到父亲在家里这样玩。他脚下的足球服从了，根本没有跑来跑去...目前，我还参加了足球比赛并开始与所有人踢球（我通过用脚的内部将球运球加入了孩子们的比赛）。许多孩子过来说：老师，球总是在我们的脚下跑来跑去。有点不听话！

黄十四说：我的球非常听话，看着它。 Tangyuan说：我也可以做到。他们来回玩了几轮。梅西凡（Mei Sifan），一个孩子，也说：看，我也可以做到。他们还在朋友面前演示，孩子们变得更加兴趣并模仿他们。

2。我们的足球比赛。

在热身活动之后，每个人组成了一个团队，分为2支球队，并穿着自己的团队制服。 Liu Tong说：我们的衣服是黄色的，就像橘子一样，否则我们将被称为黄色橙色团队。西·瓦辛（Xie Wanying）说：我们的衣服像苹果一样红色。只需称之为红苹果。

在活动开始之前，孩子们甚至做出了胜利的手势，并要求我为他们拍漂亮的照片。

Huang Xiuyue，Deng Xinze，Xie Wanying，Wang Xinguio和Xu Ruize组成了红色苹果队，Liu Tong，Wang Shengran，Da Jinchen，Hu Yuheng和Zhang Zhang Zhang Zhang Zixuan组成了黄色的橙色团队。

在第一场比赛中，经过讨论，孩子们决定达金兴和西万宁将担任守门员。达金尚（Da Jinchen）看到球的到来时跑了出来，但未能守护进球。红苹果队的Xu Ruize将球踢向了他的队友Wang Xinguo。王Xingingo抓住球并将其投入进球。红苹果队在赢得进球方面领先。观点。

黄橙队的胡子提醒达金兴，守门员必须保持自己的位置，不能离开。 Wang Shengran还跑了过去，以Da Jinchen的身份保护目标。她说：我想和你一起守门，以免他们得分。在他的同伴Liu二人组的帮助下，Kid Hu Yuheng还领导了他的球队得分。

黄橙队的张Zixuan无法用脚抓住球，因此她用小手握住球。王Xingingo告诉她：这样做是犯规的。我们不能用手抓住足球。王Xingingo提醒后，张Zixuan停止用手握住球。 。

比赛结束后，孩子们猛击了彼此的肩膀并捏住了彼此的腿。每个人都说今天的比赛真的很有趣。下次，我们将与其他好朋友一起组织游戏活动。

3。分析和措施

1。活动位置良好，环境占主导地位。

“幼儿园教育指南”指出，环境是一种重要的教育资源，应通过创造和利用环境来有效地促进幼儿的发展。环境教育是滋养事物的一种微妙而沉默的方式。三楼的足球场很大，并且具有广泛的视野。孩子们喜欢让自己继续前进，玩游戏的内容，穿上球衣，这使孩子们更快乐。

2。对足球的浓厚兴趣和对“星标”目标的高度成就。

（1）在热身活动中，Tangyuan和Huang Xiuyue用脚并积极证明了球，这动员了孩子们对模仿和学习的热情，并作为一个很好的例子。老师用平行的游戏介入，以表现出两脚的正确传球。

（2）孩子们知道如何用脚的内部踢球。由于我们的足球节奏练习“足球宝贝”中包括了这一运动，因此每个人都很好地掌握了它，姿势是标准的，并且可以将球牢固地放在他们的小脚下。孩子们将足球纳入他们的日常活动中，从而巧妙地提高了他们的足球技能。

（3）在游戏中，儿童对角色和规则的认识相对较弱。在比赛中，达金尚（Da Jinchen）看到球的到来时跑来踢球，忘记了他作为守门员的身份，而张Zixuan用手抓住了球。

（4）中产阶级的孩子处于联合比赛阶段。在比赛中，红苹果队的Xu Ruize和Wang Xingingo合作将球投入进球。黄橙团队的王·申格兰（Wang Shengran）和达金兴（Da Jinchen）也能够互相合作，为他们的球队得分。在游戏中，孩子们表现出合作的行为。教师确认儿童的行为，鼓励合作并提高他们的比赛水平。

4。支持策略